დღე 9

ჩემი პროექტის პორტფოლიო

დღე 8

მე-8 დღეს:

• მუშაობა დავიწყეთ კომენტარების გაკეთებით.
• გადავხედეთ ჩვენს პორტფოლიოს და დავალაგეთ, ზედმეტი ფაილები წავშალეთ, უადგილო ადგილიდან სწორ საქაღალდეში გადავიტანეთ.
• დავასრულეთ წინა გაკვეთილზე დაწყებული შეფასების რუბრიკა.
• დავიწყეთ პროექტის სცენარზე მუშაობა.
• დავიწყეთ მე-7 მოდულზე მუშაობა.
• აქტივობა 1-ში წავიკითხეთ ნაბიჯი1-დან ეროვნული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიური სტანდარტები (NETS-T) და სტანდარტული ინდიკატორები მასწავლებლის მუშაობისთვის
• ამ 10 კრიტერიუმიდან ავირჩიეთ მინიმუმ სამი კრიტერიუმი (1, 4, 5)
• ნაბიჯი 2: ფასილიტაციის რესურსების შემუშავება. პარალელურად რესურსების ჩანართიდან ფასილიტაციის მასალებიდან ავირჩიეთ დოკუმენტი "პროექტებზე მუშაობის წარმართვა" და გავეცანით მას  
• ვიმუშავე ფასილიტაციაზე - შევქმენი ლექსიკონი მოსწავლეების დასახმარებლად

დღე 7

მე-7 დღეს:

• დავიწყეთ მუშაობა მე-6 მოდულზე "დაგეგმვა მოსწავლეთა წარმატებისთვის"
• გავხსენით დოკუმენტი "კითხვარი დიფერენცირებულ სწავლებაზე", გაევეცანით და შევინახეთ პორტფოლიოს კურსის რესურსებში
• შევავსეთ კითხვარი დიფერენცირებული სწავლების პრაქტიკის შესახებ
• დავიწყეთ მუშაობა პროექტის გეგმაში სხვა საკითხების ჩარჩოში დიფერენცირებული სწავლების გრაფების შევსება
• შევავსეთ გრაფა "საბაზისო უნარ-ჩვევები"
• შევავსეთ გრაფა "სასწავლო პროცედურები"
• საშინაო დავალება: დასასრულებელი გვაქვს სასწავლო პროცედურები
• დავიწყეთ მუშაობა სკაფოლდინგისა და ფასილიტაციის საკითხების შესახებ
• შევედით ვიუერის რესურსების ჩანართში და მოსწავლეთა მხარდაჭერაში დავათვალიერეთ მოსწავლეებისათვის მასწავლებლების მიერ შექმნილ ფაილებს: აფრიკული ვიცი/მინდა ვიცოდე/ვისწავლე ცხრილი, ცხოველთა საპრეზენტაციო კოლაჟი, მსოფლიო ამინდზე დაკვირვება,  სიმკვრივის შაბლონი, და .შ
• დავათვალიერეთ რესურსებში არსებულ "სასწავლო პროექტის პრეზენტაციების ნიმუშები"-ში წელიწადის დრონი - რესურსები (.zip)-ში მოსწავლეთა მხარდაჭერა.
• დავამზადეთ მოსწავლის დამხმარე "ჩანაწერების დღიური"
• ვისწავლეთ ბლოგზე გვერდების დამატება და ამ ახალ გვერდებზე კი ფოტოებისა და ინფორმაციის დამატება

დღე 6

მეექვსე დღეს:

• ვიმუშავეთ და დავამთავრეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომზე - შევქმენი ელექტრონული გაზეთი
• ვისწავლეთ youtube.com - იდან ვიდეოს დამატება ბლოგზე
• წავიკითხეთ მე-5 მოდული
• მასწავლებლის პორტფოლიოს შეფასებებში შევინახეთ ფაილი "გაკვეთილზე გამოყენებული თვითშეფასების რეფლექსია" და ვიმუშავეთ ამ დოკუმენტზე
• ვიწყებთ შეფასების რუბრიკის შექმნას
• დავიწყე ელექტრონული გაზეთის შეფასების რუბრიკის შექმნა
• გავაკეთე რეფლექსია
• გავაკეთე კომენტარები

დღე 5

მეხუთე დღეს:

• გავაკეთეთ კომენტარები
• ვისწავლეთ პრეზენტაციების ატვირთვა და ავტვირთეთ ბლოგზე წინა გაკვეთილზე გაკეთებული პრეზენტაციები
• ვისწავლეთ და დავამატეთ იუთუბიდან ვიდეოები და კურსის რესურსებიდან ფოტოები
• ვიუერის რესურსებიდან გავეცანით და ჩავიწერეთ კურსის რესურსებში გამოყენებული რესურსის მარტივი შაბლონი
• გავეცანით დოკუმენტს "საავტორო უფლებების ქაოსი"
• ვისწავლეთ ინტერნეტ კავშირები, ჩატის შექმნა და ჩატში მუშაობა
• გავეცანით სასწავლო ნიმუშების შექმნას, დოკუმენტს "საუკეთესო ტექნოლოგიური ინსტრუმენტები"
• დავიწყეთ მუშაობა მოსწავლის სავარაუდოო პროდუქტის შექმნაზე

მოწევა - სიამოვნება რომელიც კლავს !!!

დღე 4

მეოთხე დღეს:

• მე-2 მოდულის სასწავლო პროექტის დაგეგმვის მე-3 აქტივობას გავეცანით, განვიხილეთ შეფასებების სხვადასხვა მეთოდები
• განვიხილეთ დოკუმენტი "პროექტზე დაფუძნებული სწავლების შეფასება" viewer-ის რესურსების ჩანართიდან
• ნიმუშისათვის გავხსენით ერთ-ერთი მზა პროექტი და განვიხილეთ შეფასებები
• ვიმუშავეთ საკუთარი პროექტების შეფასების დროის ჩარჩოს შექმნაზე
• ვიმუშავეთ  powerpoint-ში  5-სლაიდიანი პრეზენტაციის შექმნაზე
• გავაკეთეთ განვლილი მასალის რეფლექსია

დღე 3

მესამე დღეს:

• სასწავლო რესურსების საქაღალდეში შევავსეთ პროექტის გეგმის რამდენიმე საკითხი
• ვიუერის რესურსებიდან მოვძებნეთ და გავეცანით ფაილს "მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების ფორმულირება, რომელიც ხელს უწყობს მოსწავლეთა ჩართულობას. ვისწავლეთ ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი კითხვების ტიპები
• ვნახეთ სალიდ-შოუ თამაზე "მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების ფორმულირება, რომელიც ხელს უწყობს მოსწავლეთა ჩართულობას"
• გავეცანით დოკუმენტს "მიმართულების მიმცემი საკვანძო სიტყვების რუბრიკა" და შევინახეთ ჩვენი სამუშაო პორტფოლიოს სასწავლო კურსის რესურსებში
• ვიუერიდან შევედით რესურსებში და გავხსენით დოკუმენტი "მნიშვნელოვანი იდეის გამომხატველი სიტყვები"
• გავეცანით და გავიხსენეთ გონებრივი იერიშის კითხვებს
• ვიმუშავეთ ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი კითხვების შედგენაზე
• ჩვენი პროექტის გეგმაში შევავსეთ ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი კითხვების გრაფებს

დღე 2

მეორე დღეს:

• გავაკეთეთ კომენტარები კოლეგების ბლოგებზე
• საკუთარ ბლოგებზე ვისწავლეთ  დიზაინის შეცვლა, შევცვალეთ ფონი
• ჩამოვაყალიბეთ არჩეული პროექტების თემები
• გავეცანით პროექტზე დაფუზნებული მიდგომების განხილვას
• გავეცანით პროექტის მახასიათებლების ჩეკლისტს და გადავიტანეთ საქაღალდეში "სასწავლო პროექტების გეგმა" 
• გავეცანით პუბლიკაციის მომზადებას პროექტებით სწავლების თემაზე
• გავეცანით და გადავიტანეთ ბუკლეტების შაბლონები (პროექტით დაინტერესებული პირებისათვის) საქაღალდეში "სასწავლო პროცესის დამხმარე"
• მოვიძიეთ ფოტომასალა ინტერნეტში და შევინახეთ საქაღალდეში "სურათები"
• გადმოვიწერეთ ეროვნული სასწავლო გეგმა (შესაბამისი საგნისათვის) და შევინახეთ საქაღალდეში "კურსის რესურსები"
• საშუალო საფეხურის ბუკლეტის ნიმუშის მიხედვით დავიწყეთ მშობლების ბუკლეტის დამზადება.
• მოვახდინეთ რეფლექსია

დღე 1

პირველ დღეს:

• გავეცანით 21-ე საუკუნის უნარჩვევებს, რომელიც უნდა ჰქონდეს მოსწავლეებს
• გავეცანით ინტელის ძირითადი კურსის მიზნებს 
• ვისწავლეთ შენახული ფაილების ხელმეორედ შენახვა
• ვისწავლეთ პორტფოლიოში არსებული საქაღალდეების შექმნა თითოეული მოდულის მასალების შესანახად
• გავეცანით პროექტის გეგმის შაბლონს, პორტფოლიოს რუბრიკებსა და პროექტის პორტფოლიოების ნიმუშებს.
• გავეცანით პროექტის მახასიათებლების ჩეკლისტს 
• ვისწავლეთ ბლოგზე პოსტის გამოქვეყნება